El programa es el que sigue. Gracias a los profesores y alumnos que participan de forma tan activa y gratificante
Formación, Evaluación e Innovación Educativa
I.E.S Fco. Javier de Burgos
Blog sobre lo más relevante en Formación, Evaluación e Innovación educativa dentro del I.E.S. Fco. Javier de Burgos.(Motril)
jueves, 27 de abril de 2017
Semana de las ciencias y de las matemáticas
Esta semana celebramos en nuestro centro la semana ce la ciencia y de las matemáticas.
El programa es el que sigue. Gracias a los profesores y alumnos que participan de forma tan activa y gratificante
El programa es el que sigue. Gracias a los profesores y alumnos que participan de forma tan activa y gratificante
lunes, 10 de octubre de 2016
Propuestas para la mejora del éxito educativo
La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa tiene como objetivo
principal el de ayudar a los centros en sus propuestas organizativas y
metodológicas.
Es por ello que asumimos la tarea de detectar prácticas educativas de éxito y difundirlas acompañadas de recursos y materiales utilizados por el profesorado, lo que facilita que puedan ser replicadas en otros contextos educativos.
Un ejemplo de ello es la reciente actualización de buenas prácticas en centros que desarrollan el Programa ALDEA de educación ambiental y en aquellos que desarrollan programas del ámbito de la comunicación lingüística. Todo ello puede consultarse en los siguientes enlaces:
Además, se pueden encontrar en nuestra web buenas prácticas educativas en los siguientes ámbitos:
Es por ello que asumimos la tarea de detectar prácticas educativas de éxito y difundirlas acompañadas de recursos y materiales utilizados por el profesorado, lo que facilita que puedan ser replicadas en otros contextos educativos.
Un ejemplo de ello es la reciente actualización de buenas prácticas en centros que desarrollan el Programa ALDEA de educación ambiental y en aquellos que desarrollan programas del ámbito de la comunicación lingüística. Todo ello puede consultarse en los siguientes enlaces:
Además, se pueden encontrar en nuestra web buenas prácticas educativas en los siguientes ámbitos:
Proyecto de Iniciación a la Investigación de Innovación en Secundaria en Granada (PIIISA)
Proyecto de Iniciación a la Investigación de Innovación en Secundaria en Granada (PIIISA) para el curso 2016-2017. La solicitud de participación deberá registrarse obligatoriamente en esta Delegación. La fecha límite será el 20 de octubre de 2016 inclusive.
A partir de hoy estará disponible en la página web del proyecto toda la información sobre el mismo para este curso: organismos participantes, noticias, proyectos de los distintos centros de investigación, calendario de actuaciones y sesiones para este curso, bases y ficha de solicitud de participación de los centros, autorización para padres/madres de alumnado que vaya a participar, etc.
http://www.piiisa.es/
Descarga de docuementos:
http://www.piiisa.es/bases-de-participacion-y-autorizacion-para-alumnos/
El objetivo general del proyecto es mostrar al alumnado con vocación científica/investigadora (o despertar esa vocación) qué es la INVESTIGACIÓN y cómo se practica, haciéndole partícipe y colaborador (aplicando las herramientas que aprende en su centro de enseñanza) en proyectos de investigación dirigidos por científicos (Universidad y CSIC) que realizan investigación de vanguardia con reconocimiento Nacional e Internacional en diferentes campos del conocimiento. Ello lleva implícito múltiples beneficios: crear lazos entre la enseñanza secundaria y la Universidad y el CSIC, trabajo en proyectos de iniciación a la investigación de la mano de investigadores/as de vanguardia, prática de idiomas, análisis de datos experimentales, uso de nuevas tecnologías, presentación de trabajos de investigación, trabajo en equipo, etc.
El alumnado participante en el programa, deberá estar matriculado en el presente curso escolar en 4º de ESO o 1º de Bachillerato.
En archivos adjuntos les remitimos:
A partir de hoy estará disponible en la página web del proyecto toda la información sobre el mismo para este curso: organismos participantes, noticias, proyectos de los distintos centros de investigación, calendario de actuaciones y sesiones para este curso, bases y ficha de solicitud de participación de los centros, autorización para padres/madres de alumnado que vaya a participar, etc.
http://www.piiisa.es/
Descarga de docuementos:
http://www.piiisa.es/bases-de-
El objetivo general del proyecto es mostrar al alumnado con vocación científica/investigadora (o despertar esa vocación) qué es la INVESTIGACIÓN y cómo se practica, haciéndole partícipe y colaborador (aplicando las herramientas que aprende en su centro de enseñanza) en proyectos de investigación dirigidos por científicos (Universidad y CSIC) que realizan investigación de vanguardia con reconocimiento Nacional e Internacional en diferentes campos del conocimiento. Ello lleva implícito múltiples beneficios: crear lazos entre la enseñanza secundaria y la Universidad y el CSIC, trabajo en proyectos de iniciación a la investigación de la mano de investigadores/as de vanguardia, prática de idiomas, análisis de datos experimentales, uso de nuevas tecnologías, presentación de trabajos de investigación, trabajo en equipo, etc.
El alumnado participante en el programa, deberá estar matriculado en el presente curso escolar en 4º de ESO o 1º de Bachillerato.
En archivos adjuntos les remitimos:
- Bases de participación y ficha de solicitud de participación de los centros escolares.
- Autorización para el alumnado.
- Calendario provisional PIIISA 2016/2017.
Curso del acoso escolar y el ciberacoso
CURSOS DE LA UNED BALEARES PRESENCIAL Y POR INTERNET EN DIRECTO Y EN DIFERIDO CON ACCESO RESTRINGIDO.
EL ACOSO ESCOLAR Y EL CIBERACOSO: DOS MODALIDADES DE VIOLENCIA CONTRA LA INFANCIA
14 y 15 octubre de 2016.
20 horas profesorado
Matrícula online y tradicional
Más información: info@palma.uned.es
jueves, 10 de diciembre de 2015
OFERTA FORMATIVA POSTGRADO UNED 2015-16
Para información del profesorado del
centro, le remitimos la oferta formativa del PROGRAMA
DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO, aprobada por el Consejo de Gobierno de la
UNED para la convocatoria 2015-2016.
OFERTA FORMATIVA
OFERTA FORMATIVA
viernes, 6 de noviembre de 2015
jueves, 25 de junio de 2015
Ley orgánica de protección de datos en la educación
Os pongo una entrada para que conozcáis lo establecido sobre la Ley Orgánica de protección de datos en la educación.
Archivo completo
Más concretamente sobre el tratamiento del envío de las notas y las faltas a las familias, en su página 180 especifíca claramente lo siguiente.
¿Puede el alumno o alumna negarse a que sus padres conozcan
sus calificaciones?
No.
Esta cuestión fue planteada a la Agencia Española de Protección de
Datos en 2004, más concretamente si debía prevalecer la voluntad de un
alumno de catorce años que no quería que se facilitasen sus calificaciones
académicas a sus padres o tutores, sobre la pretensión de éstos de acceder
a dicha información, no pudiendo en dicho caso el centro de enseñanza
atender la citada solicitud de los padres o tutores. Asunto que la AEPD
resolvió en su Informe 466/2004, de la siguiente manera:
“En cuanto a la posibilidad de ceder los datos académicos de los
menores a sus padres o tutores sin el consentimiento de dichos menores
afectados, ante todo, deberá considerarse que la comunicación de los datos
al representante legal supone una cesión de datos de carácter personal,
definida por el artículo 3 i) de la Ley como “Cesión o comunicación de datos:
Toda revelación de datos realizada a una persona distinta del interesado.”
Respecto de las cesiones, el artículo 11.1 prevé taxativamente que
“los datos de carácter personal objeto del tratamiento sólo podrán ser
comunicados a un tercero para el cumplimiento de fines directamente
relacionados con las funciones legítimas del cedente y del cesionario con
el previo consentimiento del interesado.” Este consentimiento sólo se verá
exceptuado en los supuestos contenidos en el artículo 11.2 de la Ley, entre
los que se encuentra la posibilidad de que una norma con rango de Ley
habilite la cesión.
Pues bien, de acuerdo con lo dispuesto por el artículo 154 del vigente
Código Civil:
“Los hijos no emancipados están bajo la potestad del padre y de la madre.
La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo
con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y facultades:
1. Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos
y procurarles una formación integral.
2. Representarlos y administrar sus bienes (......)”.
En consecuencia, toda vez que la facultad de acceder a la información de
carácter académico a la que se refiere la consultante (entre la que se cita la
cesión relativa a las calificaciones obtenidas por los menores), se encuentra
dentro del marco de los deberes y derechos que corresponden a los padres,
inherentes al ejercicio de su patria potestad, cabe concluir que en el supuesto
de los hijos no emancipados existe una norma legal habilitante que ampara la
cesión de los datos académicos de los menores a sus padres, derivada de lo
previsto en el transcrito artículo 154 del Código Civil.
Parece lógico. Obviamente, si los padres del o la menor tienen el deber
de educar y procurar una formación integral a sus hijos e hijas difícilmente
podrán hacerlo sin tener acceso a sus calificaciones. Con lo cual, la AEPD
ha truncado, con buen criterio, el sueño de todo mal o mala estudiante
deseoso/a de ocultar los suspensos a sus padres y madres.
Archivo completo
Más concretamente sobre el tratamiento del envío de las notas y las faltas a las familias, en su página 180 especifíca claramente lo siguiente.
¿Puede el alumno o alumna negarse a que sus padres conozcan
sus calificaciones?
No.
Esta cuestión fue planteada a la Agencia Española de Protección de
Datos en 2004, más concretamente si debía prevalecer la voluntad de un
alumno de catorce años que no quería que se facilitasen sus calificaciones
académicas a sus padres o tutores, sobre la pretensión de éstos de acceder
a dicha información, no pudiendo en dicho caso el centro de enseñanza
atender la citada solicitud de los padres o tutores. Asunto que la AEPD
resolvió en su Informe 466/2004, de la siguiente manera:
“En cuanto a la posibilidad de ceder los datos académicos de los
menores a sus padres o tutores sin el consentimiento de dichos menores
afectados, ante todo, deberá considerarse que la comunicación de los datos
al representante legal supone una cesión de datos de carácter personal,
definida por el artículo 3 i) de la Ley como “Cesión o comunicación de datos:
Toda revelación de datos realizada a una persona distinta del interesado.”
Respecto de las cesiones, el artículo 11.1 prevé taxativamente que
“los datos de carácter personal objeto del tratamiento sólo podrán ser
comunicados a un tercero para el cumplimiento de fines directamente
relacionados con las funciones legítimas del cedente y del cesionario con
el previo consentimiento del interesado.” Este consentimiento sólo se verá
exceptuado en los supuestos contenidos en el artículo 11.2 de la Ley, entre
los que se encuentra la posibilidad de que una norma con rango de Ley
habilite la cesión.
Pues bien, de acuerdo con lo dispuesto por el artículo 154 del vigente
Código Civil:
“Los hijos no emancipados están bajo la potestad del padre y de la madre.
La patria potestad se ejercerá siempre en beneficio de los hijos, de acuerdo
con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y facultades:
1. Velar por ellos, tenerlos en su compañía, alimentarlos, educarlos
y procurarles una formación integral.
2. Representarlos y administrar sus bienes (......)”.
En consecuencia, toda vez que la facultad de acceder a la información de
carácter académico a la que se refiere la consultante (entre la que se cita la
cesión relativa a las calificaciones obtenidas por los menores), se encuentra
dentro del marco de los deberes y derechos que corresponden a los padres,
inherentes al ejercicio de su patria potestad, cabe concluir que en el supuesto
de los hijos no emancipados existe una norma legal habilitante que ampara la
cesión de los datos académicos de los menores a sus padres, derivada de lo
previsto en el transcrito artículo 154 del Código Civil.
Parece lógico. Obviamente, si los padres del o la menor tienen el deber
de educar y procurar una formación integral a sus hijos e hijas difícilmente
podrán hacerlo sin tener acceso a sus calificaciones. Con lo cual, la AEPD
ha truncado, con buen criterio, el sueño de todo mal o mala estudiante
deseoso/a de ocultar los suspensos a sus padres y madres.
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